答:装备是教书育人的必要条件

发布时间:2018-12-07  作者:九卅娱乐ju111.net

1.《私见》是在什么背景下出台的?

  答:教育装备是基础教育事业的紧张组成部分,是推动基础教育事业发展的直接动力。近年来,特别是教育规划纲要发布实施以来,国家和地方一贯加大基础教育装备投入,教育装备职业得到长足发展,配备程度一贯提高,应用方式一贯改进,为基础教育超出式发展提供了精神条件和技术声援,做出了不可替代的紧张劳绩。根据事业统计,2014年与2010年比较,生均仪器设备值小学增进154%,初中增进179%,高中增进82%;生均图书册数小学增进35%,初中增进72%,高中增进30%;生均计算机台数小学增进88%,初中增进90%,高中增进12%。但目前还生活装备标准体系不健全,区域、城乡、校际之间发展不平衡,一些地方还生活产品格量把关不严,重创立配备轻管理应用,不适应教育教学的需要,适用性评价体系不健全等题目,这些题目限制了教育装备与教育教学及课程的深度协调,倒霉于学生实践能力和创新精神培养,倒霉于素质教育的实施和教育质量的提高。

  1999年教育部就印发了《关于进一步加强中小学教育技术装备职业的私见》(教基〔1999〕11号),但囿于当时发展程度,仅提出一些原则条件,难以适应当前局面发展。加之以“互联网+”和“中国制造2025”战略为引领的新型城镇化、工业化、新闻化创立进入关键时期,为基础教育装备职业改革发展提供了新的机遇,提出了新的挑战,亟待尽快出台文件,明确发展方向、主要目标、主要任务,推动各地做好相关职业。

  2.请扼要介绍一下文件的制定历程?

  答:制定文件既要贯彻中央关于经济社会发展一切陈设的有关精神,又要接地气符合基层实际。为此,《私见》的起草资历了三个阶段。一是深入调研。从2014年11月起,先后赴北京、上海等10余省开展调研,通过座谈、走访学校、个别访谈等方式,体例了解装备职业的现状、生活的题目和各地出台的相关文件,明确文件主旨形式。二是反复论证。在调研基础上,成立多部门及有关专家参预的起草组,变成文件初稿后,屡次召开专家论证会,邀请60余名专家和基层教育行政部门、装备部门有关同志反复论证,进一步完善文稿。三是征求私见。广泛征求了32个省级教育行政部门私见,以及部分学校校长、教员的私见,反复改正完善。

  3.据了解,目前中小学校装备还不能完全知足教育教学需要,请问今后将如何解决这一题目。

  答:要充分发挥装备的作用,配好装备是前提,实现标准化是关键,所以文件提出了实现“配备标准化”的职业目标。在推进装备配备标准化的同时,还要鼓励各地连合实际摸索创新装备配备,确凿办事于教育教学。近年来国家实施的薄改计划、一切改薄项目都把装备作为紧张形式,经过努力,中小学装备配备的标准化已得到明显进展。

  首先,要健全装备标准。经过多年努力,中小学装备标准创立得到重大进展,已变成标准体系,但需进一步完善。文件条件充分发挥全国教育装备标准化技术委员会及其分委会等相关专业机构的作用,依据国家课程标准,加快标准制定步伐,变成楷模完整的国家装备标准体系。编制全国装备分类目录,慢慢统一装备分类。编制装备称号词典,清该当前不楷模的装备项目与名词,优化装备管理。鼓励各省(区、市)连合实际健全本地装备标准体系。

  其次,九州平台娱乐。要加强设施创立。指导各地统筹资金和项目,按照标准创立实验教学和音体美装备和场所。声援摸索创立分析实验室、特性实验室、学科效力教室、教育创客空间等教育环境。鼓励对现有教室进行多效力技术改造,适应学生进修需求。推进宽带网络校校通,实现校园无线网络全包围。鼓励摸索创立聪明校园。

  第三,要科学配置装备。要遵循装备和技术生命周期规律,实现装备的可持续发展,削减“运动式”、机械达标性配备。要按照标准配齐配足各类装备,保障学校教育教学及学生生活根本需要。保质保量配好图书。鼓励配备可升降、可矫健分组拼合的课桌椅。鼓励教员学生自制教具,提高装备适用性。鼓励连合本地文化、劳动技术、官方艺术教育配备装备。根据教学活动需求加快配备多媒体教学和终端设备,鼓励配备便携式终端。

  4.此前,有关媒体报道个别装备产品生活质量题目。请问将采取哪些措施楷模采购,确保装备质量,保障教育教学应用和青少年康健成长。

  答:采购是装备配备的主旨环节,要通过楷模的程序和有用的质量监管,实现采购的科学化和楷模化,让每一分钱都花在刀刃上,让每一件教育装备产品都有质量保障。文件从以下几个方面提出了条件。

  首先,要楷模配备机制。各地要建立装备配备职业技术楷模和专业规程,科学规划设计装备项目,统筹实施计划预算、配备计划、政府采购、合同履约、质量管理、风险防控、资产监管与运维办事等。招投标要正经按照《招投标法》法则的原则和程序执行,确保采购达标合规,知足质量条件。建立装备配备优良典型案例与政府采购案例数据库,为装备采购配备提供参考。

  其次,要建立质量体系。采购装备时要将国家标准或地方标准写入招标文件和采购合同,确保装备产品格量和中小学生身心康健。建立装备新技术、新产品进入学校的科学实验和论证机制,经过妨害性测试和教学适应性评价的技术与产品方可进入学校。

  第三,要加强后期跟踪。教育部门要加强与有关部门联动协作,充分发挥专业检测机构作用,对进入校园的产品进行质量抽查。建立装备质量外部通报制度,并及时向临蓐和市场监管部门报告情况。要对易燃易爆危险品按期开展风险排查,确保安适行使。

  5.今后如何更好地发挥教育装备在提高教育教学质量中的作用?

  答:装备是教书育人的必要条件,能够说离开装备谈提高教育质量是“巧妇难为无米之炊”。在加大配备力度的同时,一方面,要充分把各种教育装备每每地、一切地用起来,“情愿用坏、不能放坏”。另一方面,必需将教育装备与教育教学周密连合,并通过教育装备的深入应用,引领学生康健发展、教员教学改革和发展,从而推动教育质量整体提升。为此文件提出了“行使常态化”的职业目标,努力实现“三个协调”,即:

  首先,与教育教学协调。强化实验教学,推动装备在教育教学中的深度应用,办事教育教学各个环节,推动教学和育人方式改革。推行实验室、专用教室全天向学生关闭,建立有利于学生自主研讨与合营进修的管理制度。鼓励各地立足鼓动学生发展和提升学校管理程度,应用装备主动开展科学、实践活动。创新图书馆、体育场馆、校外分析社会实践基地等各类资源行使方式,充分发挥其育人效力。

  其次,与提高教员应用程度协调。文件条件各地要拟订培训计划,对相关专业教员、实验教学人员、管理人员按期进行装备应用与管理培训,特别是加强教员的装备通用技能与专业技能培训,着力提高教员应用程度。主动开展装备应用与学科教学教研活动,推动实验管理、实验教学与课程教学融为一体,提高教员教育教学程度。

  第三,与健全考评机制协调。条件各地建立配备质量与效益评价指标体系,指导审计与评价。建立装备创立及其应用效果的静态探望、监测与评估制度。将学校和地域装备创立、实验和实践教学的开展情况归入办学程度督导评估体系,将教员装备应用能力归入教员考核体系,健全绩效考核办法,发挥考核评价的导向作用。

  6.新闻化时代,装备进级速度快,理念更新快,请问如何适应新局面,使装备职业始终适应教育教学改革的需要?

  答:连结教育装备职业活力,就要符合时代发展,这条件我们既要“本身硬”,体制机制健全完善,又要开门取经,调动各方力量,提升创新能力,实现可持续发展。

  首先,完善装备科研体系,缠绕各个层面开展装备实际与实践研究,为装备发展提供创新动力。设立全国基础教育装备研究专项课题,全方位推动基础教育装备规模的科学研究。开展国家、区域、学校装备发展规划、发展战略和推进策略的研究。进行装备与教育教学历程深度协调的方法与策略研究。开展装备应用效果的评价指标体系研究。按期发布装备发展研究报告。

  其次,要推动关闭合营。充分发挥行业协会和企业作用,理顺行业协会与装备部门之间的联系,加强行业自律,楷模行业管理。鼓励社会力量创建教育装备设计研究院、装备产业园、产业基地,完善装备研究、设计、开发、临蓐、创立、运转维持与技术声援办事体系。鼓励教育专家参与装备的设计开发。推动装备对外关闭合营,开展先进装备理念、产品、标准体系、应用、管理、办事的国际交流合营。

  7.教育装备和教员、学生、家长互相关怀,如何让全社会更加了解、阐明和声援装备事业发展。

  答:装备职业触及教育教学和师生生活方方面面,关乎学生成长和康健安适,备受社会关怀。因此,要贯彻《通知》条件,周旋依法行政、依法治教,要强化多方参与、多元共治。突出社会监督和用户导向,最大限度摄取教员、家长、学生及社会各方代表参与教育装备职业。要加强传扬辅导,做好政策解读,连合一些热点题目,以生动的实例,辅导学校、家长、学生及社会各界更加重视装备职业,充分调动社会参与的主动性。发挥社会监督、群情监督的主动作用,进行阳光操作,鼓动装备职业程度一贯提升。

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